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Ler e Escrever como um processo natural – será?

* Por Luciana Bacellar

Ler e Escrever como um processo natural – será?

“Só 15% dos problemas dos alunos correspondem a distúrbios orgânicos” ⁽¹⁾.

Ler e escrever são habilidades que fazem parte de um processo construído com estímulo adequado e direcionamento bem específico, com pré-requisitos a serem alcançados ao longo da caminhada da aprendizagem.

A leitura é uma atividade que pode estar agrupada em dois níveis: a decodificação, que permite o reconhecimento das palavras, traduzindo a letra impressa/escrita para a linguagem oral (grafema-fonema); e a compreensão, que possibilita a assimilação de uma palavra, frase ou texto. A escrita corresponde a codificação dos sons da linguagem oral em sinais escritos (correspondência fonema-grafema).

São cinco os pré-requisitos para aquisição da leitura e da escrita:

1. Um desenvolvimento linguístico adequado – conseguir se expressar e compreender de forma clara, trocar informações;
2. Consciência fonológica – que é a habilidade de reconhecer e memorizar os sons, sílabas e palavras e usar esse conhecimento na troca de informações;
3. Capacidade de memória visual e auditiva;
4. Capacidade de atenção;
5. Coordenação viso motora.

As dificuldades na leitura e na escrita comprometem todo o processo de aprendizagem, dificultando o sucesso escolar da criança.

• Orientações para aos pais:
• estimular a autoestima;
• criar um ambiente calmo;
• estimular brincadeiras com música e rima;
• incentivar a prática de exercícios físicos e atividades culturais;
• realizar jogos;
• participar da criação de listas como de compras tarefas;
• pedir repetição do comando verbal (o que eu lhe mandei fazer?) antes de executar a tarefa.

O papel do fonoaudiólogo não preconiza a identificação de problemas, mas tem como foco a promoção da saúde junto a alunos, pais e toda a comunidade escolar, assim como o desenvolvimento de estratégias educacionais com o objetivo de otimizar o processo de ensino-aprendizagem.

Portanto, ao perceber qualquer dificuldade nas aquisições, seja de leitura ou de escrita, procure apoiar e buscar ajuda. São processos que necessitam de acompanhamento de todos os que convivem com a criança e que desejam seu sucesso.

REFERÊNCIAS:

1. Jaime Luiz Zorzi, fonoaudiólogo, em entrevista para o site: novaescola.org.br (agosto/2006).

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